數(shù)字時(shí)代，互聯(lián)網(wǎng)已成為青少年兒童求知、社交和娛樂(lè)的重要平臺(tái)。同時(shí)，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊、網(wǎng)絡(luò)不法侵害等亂象也相伴而生。如何為未成年人營(yíng)造更加良好的網(wǎng)絡(luò)生態(tài)?

近日，在新修訂的《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》實(shí)施一周年之際，由中國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全協(xié)會(huì)、光明網(wǎng)、北京師范大學(xué)新聞傳播學(xué)院未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)研究中心等主辦的未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)研討會(huì)在線上舉辦。會(huì)上，與會(huì)嘉賓著眼家庭、學(xué)校和社會(huì)協(xié)同育人，有針對(duì)性地提出了加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的建議。

家庭教育是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育中的第一陣地。中國(guó)青少年宮協(xié)會(huì)媒介與教育工委會(huì)常務(wù)副秘書長(zhǎng)楊曉紅介紹，許多家長(zhǎng)對(duì)當(dāng)前兒童使用互聯(lián)網(wǎng)做了什么缺乏了解，家長(zhǎng)面對(duì)網(wǎng)絡(luò)原住民使用網(wǎng)絡(luò)，多采用簡(jiǎn)單粗暴禁止的方式，缺少正確的教育引導(dǎo)方式;同時(shí)，家長(zhǎng)在家庭中沒有給孩子做好適度使用手機(jī)和網(wǎng)絡(luò)的榜樣。

楊曉紅認(rèn)為，家長(zhǎng)和教育工作者作為第一代承擔(dān)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的群體，有必要了解兒童使用網(wǎng)絡(luò)的現(xiàn)狀及風(fēng)險(xiǎn)，由此做好相應(yīng)的安全教育。

日前，國(guó)家互聯(lián)網(wǎng)信息辦公室發(fā)布的《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例(征求意見稿)》明確規(guī)定，要加強(qiáng)家長(zhǎng)或監(jiān)護(hù)人自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，從而加強(qiáng)對(duì)未成年人網(wǎng)絡(luò)教育的示范、引導(dǎo)、監(jiān)督作用。中國(guó)傳媒大學(xué)文化產(chǎn)業(yè)管理學(xué)院法律系副研究員周麗娜呼吁，要強(qiáng)化家庭責(zé)任，以及強(qiáng)化家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人自身的網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，是保護(hù)未成年人非常迫切的措施。

學(xué)校是網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的主體。在建構(gòu)未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教材課程體系方面，楊曉紅認(rèn)為，課程教材是開展未成年人網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育的基礎(chǔ)，家校社協(xié)同育人是建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育體系的保障，兒童參與式的學(xué)習(xí)模式是開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育創(chuàng)新的關(guān)鍵。

其中，上好網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)課，教師是關(guān)鍵。楊曉紅介紹，少年宮團(tuán)隊(duì)參與編寫了我國(guó)首套進(jìn)入地方課程的《網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)》教材及系列讀本，引導(dǎo)教師通過(guò)學(xué)習(xí)后在學(xué)校和青少年宮開展網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育活動(dòng)。

“我國(guó)未成年網(wǎng)民主體人群為中小學(xué)在校學(xué)生，加強(qiáng)未成年人網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)教育，主要落腳點(diǎn)在中小學(xué)學(xué)校。”翰博眾安副總裁兼CSO劉春利提到，教育部在《2020年教育信息化和網(wǎng)絡(luò)安全工作要點(diǎn)》中，已經(jīng)明確要持續(xù)深入推進(jìn)網(wǎng)絡(luò)安全進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)教材。同時(shí)，教育部《大中小學(xué)國(guó)家安全教育指導(dǎo)綱要》也明確網(wǎng)絡(luò)安全納入國(guó)家安全教育，要實(shí)現(xiàn)大中小學(xué)全覆蓋。

劉春利以北京海淀區(qū)為例介紹，海淀區(qū)在區(qū)內(nèi)組織優(yōu)秀信息技術(shù)教師組建了一支網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)大隊(duì)，提高區(qū)內(nèi)師生網(wǎng)絡(luò)安全意識(shí)。這支網(wǎng)絡(luò)安全服務(wù)大隊(duì)沒有采用傳統(tǒng)的課堂講課形式，而是通過(guò)案例和現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)的形式，將網(wǎng)絡(luò)安全帶入了課堂，孩子們可以積極參與到課程活動(dòng)中，親自和老師互動(dòng)體驗(yàn)。

會(huì)上，有專家提到當(dāng)前在互聯(lián)網(wǎng)上各方責(zé)任不平衡問(wèn)題，需要各方面共同兼顧。中國(guó)網(wǎng)絡(luò)空間安全協(xié)會(huì)副秘書長(zhǎng)、天津市網(wǎng)絡(luò)空間安全協(xié)會(huì)理事長(zhǎng)張健認(rèn)為，如何加強(qiáng)法律法規(guī)實(shí)施和后期的監(jiān)管，是一個(gè)重要問(wèn)題。對(duì)于行業(yè)要加強(qiáng)法律監(jiān)管，健全監(jiān)管機(jī)制;還應(yīng)發(fā)動(dòng)社會(huì)力量，包括學(xué)校、家長(zhǎng)等共同參與到對(duì)相關(guān)平臺(tái)的監(jiān)管。

“從一些案件數(shù)據(jù)中可以看到，有很多是網(wǎng)絡(luò)游戲和直播打賞等帶來(lái)的問(wèn)題，互聯(lián)網(wǎng)游戲平臺(tái)仍是高發(fā)地帶。”張健提到，作為行業(yè)協(xié)會(huì)，希望能把涉及到互聯(lián)網(wǎng)游戲的行業(yè)企業(yè)組織起來(lái)，共同加強(qiáng)行業(yè)自律;通過(guò)各方面綜合施治，提升保護(hù)未成年人的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，營(yíng)造更加清朗的網(wǎng)絡(luò)空間。

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)協(xié)會(huì)研究中心副主任吳沈括表示，為培育建構(gòu)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)的“生態(tài)圖景”，一是法律規(guī)范和治理規(guī)則的持續(xù)完善;二是做好共建共治共享環(huán)境的塑造，積極發(fā)揮多方主體的積極性;三是在監(jiān)管層面、司法層面建設(shè)產(chǎn)業(yè)友好型的生態(tài)，以更好地實(shí)現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新、內(nèi)容供給和權(quán)益保護(hù)之間的平衡、協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)規(guī)則體系、多方共治、監(jiān)管司法的多維互動(dòng)，形成一個(gè)未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)可持續(xù)的生態(tài)基礎(chǔ)。