編者按：習(xí)近平總書記在首個全國生態(tài)日之際作出重要指示強調(diào)，全社會行動起來，做綠水青山就是金山銀山理念的積極傳播者和模范踐行者，身體力行、久久為功，為共建清潔美麗世界作出更大貢獻。

即日起，本版推出“美麗中國·關(guān)注自然教育”系列報道，關(guān)注各地在自然教育科普等方面的做法，講述生態(tài)環(huán)境保護理念如何深入人心的故事。

一提起江西婺源，很多人會想起梯田花海，一派美麗的風(fēng)光。其實，婺源還有著并不廣為人知的一面——充滿負(fù)氧離子的林間世界，是無數(shù)動植物微生物棲息的家園。走進林間，感受山色如黛、夜月長河，大自然的饋贈珍貴而慷慨。

有一群年輕人，因為這份饋贈走到了一起。他們來自中國科學(xué)院大學(xué)、中山大學(xué)等高校和科研院所，成立了一家專門從事自然教育的科普機構(gòu)——林奈實驗室，以植物學(xué)家林奈為名，希望能讓更多人親近自然、愛護自然。

在今年7月召開的2023中國自然教育大會上，第四批全國自然教育基地(學(xué)校)名單公布，江西婺源縣林奈實驗室榜上有名。這幾年，該實驗室被授予“江西省科普教育基地”等稱號，獲得了江西林業(yè)科普獎等獎項。

一個小縣城，建起一座實驗室

近日，一場開營儀式在位于婺源縣太白路文博藝術(shù)公園的林奈實驗室舉行。

“大家知道地球上有多少種生物嗎?”臺上，劉芝龍拋出第一個問題。臺下，來自北京、上海、江蘇等地的大人和孩子們，給出五花八門的答案。劉芝龍笑著揭秘：“經(jīng)過科學(xué)家估算，如果算上細(xì)菌和古細(xì)菌，可能超過1萬億種。”答案引來一片驚呼。

接下來，劉芝龍用一組組圖片、一個個問題，帶領(lǐng)學(xué)員們從關(guān)于地球的知識最終回到婺源：“這里位于北緯29度，擁有生物多樣性豐富的中亞熱帶常綠闊葉林。”

2013年，中國科學(xué)院大學(xué)在讀植物學(xué)碩士生劉芝龍第一次來到妻子王煊妮的老家婺源，被這里極具特色的景觀生態(tài)系統(tǒng)和生物多樣性資源吸引了。

2018年，劉芝龍夫婦來到婺源創(chuàng)辦林奈實驗室，同行的還有他在中國科學(xué)院大學(xué)攻讀碩士期間結(jié)識的一幫摯友。聯(lián)合創(chuàng)始人郭維回憶：“他告訴我們，一起做一件有意義和好玩的事情，我們一拍即合!”

走進林奈實驗室，一股樟木的香氣撲面而來。一樓，原生魚缸、原生溪流缸、婺源本土石灰?guī)r景觀生態(tài)缸依次擺開。打開原生溪流缸，幾只淡水長臂大蝦正在嬉戲。

“這一個缸里便有100多種水生生物，我們嚴(yán)格按照婺源山區(qū)源頭水系的生態(tài)特點，盡最大可能復(fù)刻了水系景觀和生物組成。”劉芝龍介紹，二樓是自然實驗室、標(biāo)本陳列室、博物自然教室、白樺木活動室……

一個小小的縣城，怎么會有如此標(biāo)準(zhǔn)的自然科學(xué)實驗場域?為了建設(shè)林奈實驗室，這幫年輕人付出了很多努力。

經(jīng)費緊張，設(shè)備采購、安裝都是大家一起動手，砌墻、粉刷、組裝展架和實驗臺更是不在話下，干得累了煩了，大家就在婺源縣里四處看看，在大自然中，苦悶一掃而空。“這些年，我們已經(jīng)跑遍婺源了!”王煊妮笑言。

團隊的理念和專業(yè)吸引著年輕人不斷加入。從高中時就關(guān)注林奈實驗室的周鑫龍，考上了福建武夷學(xué)院生物工程專業(yè)，畢業(yè)后來到這里做一名科普老師。這支平均年齡不到30歲的年輕隊伍，就在青山綠水間，走上自然科普之路。

一門門課程，種下熱愛自然的種子

赤腳蹚過一條小溪，記者在一片林子里，遇到了來自北京的張樂怡和她的姥姥程玉華。

這邊，張樂怡正在科普老師李雨的帶領(lǐng)下采集紅外相機素材，看見紅外相機里出現(xiàn)小動物的照片，她激動地招呼隊友過來看。

百米開外，科普老師何星毅正帶著家長們觀測昆蟲。他把一只竹節(jié)蟲交給程玉華，程玉華小心翼翼地將蟲子捧在手心。

“今天只是初級課，明天我們還要去探索地下河，看看千年溶洞，蝙蝠們的棲息地。”老師們話音剛落，家長和孩子們眼里已閃閃發(fā)光。

這是一門精心設(shè)計的戶外科普課，目的就是讓大家理解生物多樣性，學(xué)會尊重自然與生命。在月光下的森林里，觀察夜行性生物的行為和節(jié)律;在峽谷中穿梭，看林鳥的棲息環(huán)境和森林的群落;在實驗室動手，借助精密的儀器揭開生物奧秘的一角……整個暑期，林奈實驗室的老師們都在這樣的課程中度過。

“我們希望用自己的學(xué)識，搭建一座安全、專業(yè)、有趣的橋梁，讓更多人了解自然、愛上自然。”劉芝龍說。

為了這個目標(biāo)，林奈實驗室的老師們對課程的設(shè)計細(xì)節(jié)近乎嚴(yán)苛，王煊妮介紹，在課程設(shè)計階段，實驗室會邀請附近居民來聽課，觀察哪些知識點或者哪種講授方式更能吸引聽眾的關(guān)注和認(rèn)同。

在林奈實驗室的觀念里，科普教育中，家長也是重要的科普對象。“哪怕需要增加成本，也要多給孩子們配備幾位老師。”劉芝龍說。

前不久，一場名為“醉酒的植物學(xué)家”的課程，在林奈實驗室博物自然教室展開，桌上擺放著羅勒、薄荷、杜松子等各類植物。“我們平時喝的所有酒，都和植物有著密不可分的關(guān)系。”劉芝龍用簡單的開場白，引導(dǎo)家長們學(xué)習(xí)人類利用不同植物來制取飲品的歷史和工藝。

截至目前，有5萬多名孩子和近1萬名家長參加了林奈實驗室的自然科普活動。

一個個村莊，成為自然科普的受益者

這幾年，林奈實驗室在不斷探索中，找到了一條公益科普、反哺鄉(xiāng)村的新路徑。

一個中午，簡易的餐桌在河畔一字排開，在紫陽鎮(zhèn)雍溪村進行水質(zhì)觀測采樣的學(xué)員們就在這里用餐。村民汪細(xì)英樂呵呵地端出一份份涼面，“最近，每天收入都在400元左右。”

2023年，考察過雍溪村的整體環(huán)境后，林奈實驗室正式與其展開合作。如今，林奈實驗室每年可為村民帶來4萬多元的純收益。在駐村第一書記楊千帆眼里，林奈實驗室?guī)淼挠H近自然、愛護自然的觀念，更是一筆財富。

兩年前，楊千帆開始駐點雍溪村。在這個小山村，他琢磨從旅游入手，準(zhǔn)備將河道周邊全部清理干凈，被在附近進行科考的林奈實驗室的老師們勸阻了。“他們認(rèn)為保存好現(xiàn)有植被，能夠留住更多野生動物。”楊千帆聽從了建議。

有一次，一個投資者看中了河畔一片平整沙地，準(zhǔn)備辦一個山地車營地，楊千帆主動向劉芝龍請教。實地考察后，劉芝龍認(rèn)為山地車會對周邊生態(tài)環(huán)境造成不可挽回的影響，楊千帆最終拒絕了那筆投資。

這5年，林奈實驗室不斷尋找與村莊人文、生態(tài)最契合的融合方式。郭維記得，第一次去村子里做自然科普講解，看到野蔥、折耳根，大家笑著叫出本地名字，可一看到蛇的圖片，村民第一反應(yīng)是有毒，要趕走。

“村民們對于生物物種有著自己的分類標(biāo)準(zhǔn)，往往排在第一位的就是實用性。能不能吃，會不會傷人……要改變這種思維習(xí)慣，需要我們長久的努力。”郭維說。

結(jié)合當(dāng)?shù)厝罕婈P(guān)心的問題，如外來物種入侵、農(nóng)業(yè)病蟲害防治、禁漁禁獵等，林奈實驗室設(shè)計差異化科普教育，取得了不錯的效果。

2022年夏季，林奈實驗室連續(xù)舉辦了12場關(guān)于福壽螺對婺源河流造成生態(tài)破壞的公益講座，引起了相關(guān)部門的重視，發(fā)動近千人次的民眾參與到福壽螺的清除行動中來。

近年來，在婺源縣林業(yè)局和江西婺源森林鳥類國家級自然保護區(qū)的支持下，林奈實驗室也承擔(dān)了部分野生動物的臨時救助工作，不斷會有熱心村民把發(fā)現(xiàn)的受傷保護物種送來這里。不久前，一位村民送來一條受傷的國家“三有”保護動物頸棱蛇，令老師們欣慰不已。

5年來，林奈實驗室在婺源先后舉辦公益講座、開放性學(xué)術(shù)沙龍88場，開展公益性自然教育活動、科普宣教活動292場，深入濕地公園、鄉(xiāng)鎮(zhèn)各中心小學(xué)、偏遠村莊等;同時也開展了線上自然科普直播49場。

近期，林奈實驗室又在研發(fā)婺源本土珍稀瀕危蝴蝶的人工繁育技術(shù)。走進實驗室的后院，那片曾經(jīng)堆滿雜亂樹枝和生活垃圾的小林地，在婺源縣城市管理局和紫陽鎮(zhèn)政府的支持下，已經(jīng)被改造成了婺源首個蝴蝶保育綠地。這里花草繁密，樹上的蛹即將破繭成蝶，正如林奈實驗室的暢想——為更多人，搭建起親近自然的橋梁。