6月21日

江南都市報(bào)《非遺之光》欄目

迎來第三位做客嘉賓

她就是

國家級(jí)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)贛劇代表性傳承人

一級(jí)演員 南昌大學(xué)二級(jí)教授陳俐

今年3月以來，陳俐在南昌大學(xué)的贛劇鑒賞課“火”遍全網(wǎng)，吸引了全國各地的大學(xué)生專程趕來南昌聽課，此次來到江南都市報(bào)演播室，同樣吸引了小學(xué)生、中國戲曲學(xué)院研究生等“發(fā)燒友”齊聚一堂，現(xiàn)場(chǎng)聆聽陳俐講述贛劇課火爆背后的故事。

贛劇鐵粉來江南演播室親睹陳俐風(fēng)采

雖然《非遺之光》演播室不能容納太多觀眾，招募的讀者卻個(gè)個(gè)是超級(jí)“粉絲”。吳丹帶著11歲的女兒李佳陽及女兒的同班同學(xué)李子辰一起來到演播室，她表示，“聽說江南都市報(bào)邀請(qǐng)了在網(wǎng)絡(luò)上很火的陳俐老師來，因?yàn)楹⒆觽儗?duì)傳統(tǒng)文化特別感興趣，就想讓他們能與陳俐老師近距離接觸。”

吳丹的女兒李佳陽今年11歲，是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，作為一名紅領(lǐng)巾講解員，經(jīng)常在比賽的時(shí)候講述傳統(tǒng)文化，贛劇也曾是她講述的內(nèi)容之一。“媽媽給我買了一本關(guān)于贛劇的書，我十分喜歡。在網(wǎng)絡(luò)上我也看到了陳俐老師上贛劇課的視頻，很喜歡她的表演，感覺活靈活現(xiàn)又非常優(yōu)美，這次有機(jī)會(huì)和陳俐老師面對(duì)面，我就想對(duì)她說，‘陳俐老師太棒了，我真的非常喜歡您，也要向您學(xué)習(xí)!’”和李佳陽一起來的還有同班同學(xué)李子辰，曾經(jīng)學(xué)過京劇表演，也得過“小梅花獎(jiǎng)”。現(xiàn)場(chǎng)，他為大家表演了一段戲曲招式。

豫章師范學(xué)院旅游管理專業(yè)的學(xué)生段彧在與陳俐對(duì)話的過程中透露，自己正在做一個(gè)關(guān)于贛劇的研學(xué)課程作業(yè)，她想了解贛劇的“走紅”對(duì)江西文旅發(fā)展是否能產(chǎn)生影響。陳俐表示，一個(gè)劇種代表一個(gè)地方的戲曲文化，贛劇是一個(gè)既古老又年輕的劇種，贛劇的弋陽腔與昆曲產(chǎn)自同一時(shí)期，有將近600年的歷史，“為什么又說它是年輕的劇種，因?yàn)橼M劇真正被定名是在20世紀(jì)50年代。我覺得當(dāng)贛劇的影響力打出去了，當(dāng)然對(duì)江西是很好的宣傳，對(duì)于江西文旅的發(fā)展也會(huì)有重要的推動(dòng)作用”。

剛剛考取中國戲曲學(xué)院史論專業(yè)研究生的段柯穎，在江南都市報(bào)發(fā)布陳俐做客《非遺之光》消息的第一時(shí)間積極報(bào)名參與。現(xiàn)場(chǎng)，她見到偶像的興奮之情溢于言表，同時(shí)也十分關(guān)心陳俐正在撰寫的書籍《贛劇口述歷史》的相關(guān)情況。陳俐稱，在這本書里，她采訪了十多位贛劇老藝術(shù)家。“以前我一直關(guān)注舞臺(tái)表演，但是一個(gè)劇種的歷史發(fā)展脈絡(luò)，必須要在實(shí)踐積累之后，上升到理論層面，進(jìn)行系統(tǒng)地記錄，才能夠把它留下來和傳承下去。”

演播室現(xiàn)場(chǎng)，讀者紛紛向陳俐表達(dá)自己對(duì)贛劇的喜愛，陳俐則向大家分享了贛劇發(fā)展的歷史，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈異常，不時(shí)爆發(fā)掌聲和歡呼聲。線上，則有更多網(wǎng)友不停向陳俐老師提問，如“我是美聲專業(yè)的大二學(xué)生，也想學(xué)習(xí)戲曲，請(qǐng)問二者的演唱方法有什么不同?”“陳俐老師，怎樣才能上您的課?”“您是如何詮釋不同角色的性格和情感?”當(dāng)天，《非遺之光》節(jié)目的亮相再次掀起了一股濃濃的“贛劇熱”。

贛劇傳承培養(yǎng)年輕觀眾刻不容緩

作為南昌大學(xué)贛劇藝術(shù)中心負(fù)責(zé)人，陳俐曾四度拿下國家藝術(shù)基金項(xiàng)目，也曾帶著南昌大學(xué)的贛劇表演團(tuán)隊(duì)，成為將贛劇帶到歐洲表演的第一人。那為何陳俐的贛劇課會(huì)在今年3月突然火爆網(wǎng)絡(luò)呢?

對(duì)此，陳俐透露，雖然到南昌大學(xué)多年，但她一直以來都投入在贛劇的舞臺(tái)表演上，“想出人出戲出好作品，用這樣的方式來振興贛劇”。直至今年3月，她改變教學(xué)方式，“以前上贛劇課講理論比較多，但是同學(xué)們都不太感興趣”。于是，她就把贛劇動(dòng)作在課堂上示范給學(xué)生們看，“展示一些戲曲道具，比如水袖怎么甩，槍怎么耍，扇子怎么轉(zhuǎn)，表演一些小身段用的都是現(xiàn)代音樂”。把傳統(tǒng)戲曲搭配上年輕人喜歡的節(jié)奏，讓課堂一下子變得生動(dòng)起來，這堂課自然也就讓學(xué)生們愛上了。

于是，原本只是給藝術(shù)學(xué)院上的贛劇鑒賞課，經(jīng)過同學(xué)們?cè)诰W(wǎng)絡(luò)上傳播火了，變成面向全校的選修課。課堂搬到了南昌大學(xué)可容納350人的最大教室，但每堂課都擠進(jìn)了600多人，走廊、過道上全部擠滿了上課的學(xué)生，有的人提前兩小時(shí)來占位，還有來自天津、江蘇等省外其他地方的大學(xué)生，想盡辦法也要擠進(jìn)課堂，親睹陳俐的贛劇課。有數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，3月中旬開始的陳俐贛劇課，到3月底網(wǎng)絡(luò)上就已達(dá)到2億的瀏覽量。陳俐此前在央視演出贛劇的許多視頻，也在近幾月瀏覽量暴增。

年輕的大學(xué)生喜歡陳俐老師和她的贛劇課，成為了她和贛劇的粉絲，他們制作了很多小禮物，如把陳俐的戲曲扮相制作成小勛章，給陳俐寫信，表達(dá)對(duì)她和贛劇的喜愛等等。

對(duì)于學(xué)生們和網(wǎng)友突如其來的喜愛，陳俐欣喜之余也有一絲辛酸。她坦言，“我搞了一輩子贛劇，在舞臺(tái)上塑造了幾十個(gè)鮮活的人物，每年演上百場(chǎng)，但是都沒有在課堂上和同學(xué)們比劃兩下，就能受到如此喜愛”。這個(gè)現(xiàn)象也讓她認(rèn)識(shí)到，此次贛劇走紅網(wǎng)絡(luò)是基于這些年國家大力推動(dòng)中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展，令國潮成為年輕人的追捧。“想讓年輕人喜歡戲曲，首先要讓他們知道怎樣去欣賞戲曲”。

“上了贛劇鑒賞課的同學(xué)，覺得贛劇很有魅力，然后有人去買票看了江西省贛劇院的《荊釵記》《紅樓夢(mèng)》。”陳俐說，聽了贛劇課再去看贛劇演出的學(xué)生，感受變得截然不同，“他們能感受到舞臺(tái)上細(xì)膩的表演，會(huì)比以前更知道如何去欣賞和理解戲曲。所以我覺得戲曲的普及教育是很有必要的，他們以前為什么不喜歡戲曲，不喜歡贛劇，是因?yàn)樗麄儾欢?rdquo;。

對(duì)于自己的網(wǎng)絡(luò)走紅，陳俐笑著表示，“這次擁抱了一下互聯(lián)網(wǎng)，還挺好玩的，通過刷短視頻的方式，是對(duì)贛劇一次很好的宣傳”。她認(rèn)為，戲曲要傳承，要發(fā)揚(yáng)光大，打造舞臺(tái)藝術(shù)精品固然很重要，培養(yǎng)年輕觀眾也同樣不容忽視。“我現(xiàn)在做的事情，就是在培養(yǎng)戲曲的年輕觀眾。”