新中國成立以來，我國教育事業(yè)步履鏗鏘，開辟了中國特色社會主義教育發(fā)展道路。黨的十八大以來，以習近平同志為核心的黨中央把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置，引領(lǐng)教育事業(yè)取得歷史性成就、發(fā)生格局性變化，教育大國闊步邁向教育強國。

立框架：建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系

青海果洛藏族自治州，地處青藏高原腹地，地廣人稀，交通不便。曾幾何時，得到優(yōu)質(zhì)的教育、照亮學生成才的夢想，是這里最深切的期盼。

2019年，在上海市援助下，專為解決農(nóng)牧區(qū)孩子“上好學”的果洛西寧民族中學正式開學。綠意蔥蘢的校園環(huán)境、設(shè)施完善的學生宿舍、數(shù)字化的智能教室……這里，是果洛藏族自治州孩子們在西寧的家，也是他們實現(xiàn)夢想的地方。

2024年6月，習近平總書記來到青?？疾欤谝徽咀哌M果洛西寧民族中學，看望這里的老師和同學們。習近平總書記親切地對同學們說：“從牧區(qū)來到這里，生活習慣會有一些改變，但你們的人生會有更多的機會。”

果洛西寧民族中學學生在打籃球。新華社記者張龍 攝

教育是國之大計、黨之大計，事關(guān)國家發(fā)展、事關(guān)民族未來。

在新中國成立之初，全國人口中80%為文盲，高等教育毛入學率僅有0.26%。文化水平過低，成為民族發(fā)展進步的重要阻礙。

經(jīng)過75年的不懈努力，我國已建成世界最大規(guī)模且有質(zhì)量的教育體系，教育普及水平實現(xiàn)歷史性跨越。數(shù)據(jù)顯示，2023年，全國有各級各類學校49.83萬所，有2.91億學歷教育在校生，專任教師1891.8萬人。

既有量的提升，也有質(zhì)的飛躍。我國學前教育、義務(wù)教育普及程度已達到高收入國家平均水平，高等教育進入世界公認的普及化階段，一批大學和一大批學科已經(jīng)躋身世界先進水平。

為黨育人，為國育才。聚焦立德樹人根本任務(wù)，德智體美勞全面發(fā)展的育人體系全面構(gòu)建。

2024年秋季開學起，全國小學和初中啟用新修訂的道德與法治、語文、歷史三科統(tǒng)編教材。新教材選材更加豐富，編排更加科學，育人導(dǎo)向更加鮮明。

從大中小學思想政治教育一體化建設(shè)不斷推進，黨的創(chuàng)新理論不僅進教材、進課堂，而且進頭腦;到將勞動教育有機融入青少年成長的全過程，愛勞動、會勞動逐步成為校園新風尚;再到持續(xù)深化體育教學改革，實施美育浸潤計劃、青少年讀書行動等……如今，教育不再是一“智”獨秀，德智體美勞全面協(xié)同發(fā)展的局面正在形成。

北京市海淀區(qū)中關(guān)村第一小學，一年級學生在上開學思政第一課。新華社記者任超 攝

伴隨教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，學生成長成才的通道變得更加廣闊。

2022年12月，中辦、國辦印發(fā)《關(guān)于深化現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)改革的意見》，意見提出提升職業(yè)學校關(guān)鍵辦學能力等五方面重點工作，培養(yǎng)更多高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、大國工匠。

三百六十行，行行出狀元。我國堅持職業(yè)教育與普通教育同等重要、協(xié)調(diào)發(fā)展，加快構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，讓不同稟賦、不同發(fā)展興趣的學生能夠有效地學習、多樣化成才。

走過75年崢嶸歲月，全民族科學文化素質(zhì)全面提升，為國家發(fā)展提供了強有力的人才支撐，為教育強國建設(shè)打下了堅實基礎(chǔ)。

補短板：人民群眾教育獲得感顯著增強

今年7月1日，教育部開通高校學生資助熱線電話，各省區(qū)市和中央部門所屬高校也同步開通了熱線電話，為大學新生特別是家庭經(jīng)濟困難的大學新生提供資助政策咨詢與幫助。

自2005年首次開通以來，高校學生資助熱線電話已連續(xù)開通20年。

今天，我國學生資助政策體系年資助人次達到1.6億，全面實現(xiàn)應(yīng)助盡助。

從學生資助政策體系實現(xiàn)全覆蓋并日益健全，到“特崗計劃”為中西部鄉(xiāng)村學校補充優(yōu)質(zhì)師資;從國家財政性教育經(jīng)費投入占國內(nèi)生產(chǎn)總值比例連續(xù)10多年不低于4%，到全國2895個縣級行政單位全部實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡……隨著高質(zhì)量教育體系加快建設(shè)，人民群眾教育獲得感顯著增強。

全力保障教育優(yōu)先發(fā)展——

國家財政性教育經(jīng)費投入保持財政一般公共預(yù)算第一大支出，鞏固了教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。“優(yōu)師計劃”每年為全國832個脫貧縣和中西部陸地邊境縣定向培養(yǎng)1萬名左右本科層次師范生。義務(wù)教育教師實現(xiàn)平均工資收入水平不低于當?shù)毓珓?wù)員平均工資收入水平，教師待遇持續(xù)改善，全社會尊師重教的氛圍更加濃厚。

滿足人民“上好學”需求——

實施基礎(chǔ)教育擴優(yōu)提質(zhì)行動，積極推進學前教育普及普惠安全優(yōu)質(zhì)發(fā)展，加快義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，擴大普通高中優(yōu)質(zhì)資源、推進多樣化發(fā)展;實施義務(wù)教育學校標準化建設(shè)工程、加強鄉(xiāng)村小規(guī)模學校和鄉(xiāng)鎮(zhèn)寄宿制學校建設(shè)……更加公平、更有質(zhì)量的基礎(chǔ)教育新格局正在構(gòu)建。

全力破解急難愁盼問題——

直面教育發(fā)展過程中的短板，我國積極推進免試就近入學、劃片規(guī)范入學、陽光監(jiān)督入學;推進“雙減”工作、規(guī)范民辦義務(wù)教育取得明顯進展。進城務(wù)工人員隨遷子女在公辦學校就讀和享受政府購買學位服務(wù)的比例超過95%，義務(wù)教育進入優(yōu)質(zhì)均衡和城鄉(xiāng)一體化發(fā)展新階段。

助發(fā)展：教育服務(wù)經(jīng)濟社會發(fā)展能力不斷增強

強國建設(shè)、民族復(fù)興的征途，需要無數(shù)高素質(zhì)的勞動者、專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才。

今年春天，教育部公布2023年度普通高等學校本科專業(yè)備案和審批結(jié)果、2024年高等職業(yè)教育專科專業(yè)設(shè)置備案和審批相關(guān)工作結(jié)果，調(diào)整幅度為歷年來最大，高校專業(yè)設(shè)置與經(jīng)濟社會發(fā)展更加契合。

75年來，錨定國家戰(zhàn)略需求和社會經(jīng)濟發(fā)展需要，我國不斷推動教育改革發(fā)展，教育服務(wù)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的使命任務(wù)更加充分彰顯。

神舟飛天、蛟龍入海、北斗組網(wǎng)……一項項大國工程都與高校提供的關(guān)鍵技術(shù)密不可分。

高校充分發(fā)揮基礎(chǔ)研究主力軍、重大科技突破策源地作用。在2023年度國家科學技術(shù)獎勵中，高校牽頭獲得的國家自然科學獎、技術(shù)發(fā)明獎、科學技術(shù)進步獎分別占總數(shù)的75.5%、75.6%、56.5%。

堅定走好人才自主培養(yǎng)之路，我國啟動實施“強基計劃”和基礎(chǔ)學科拔尖人才培養(yǎng)計劃，持續(xù)推進卓越工程師教育培養(yǎng)改革?，F(xiàn)代制造業(yè)、戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)代服務(wù)業(yè)新增從業(yè)人員70%以上來自職業(yè)院校，能工巧匠、大國工匠不斷涌現(xiàn)。

更好服務(wù)地方經(jīng)濟社會發(fā)展，我國深入推進“雙一流”建設(shè)，建立職普融通、產(chǎn)教融合、科教融匯體制機制，促進形成與國家戰(zhàn)略相匹配的學校、學科、專業(yè)布局。

賦能學習型社會建設(shè)，我國實施教育數(shù)字化戰(zhàn)略行動，國家智慧教育平臺成為世界第一大教育資源數(shù)字化中心和服務(wù)平臺，人人皆學、處處能學、時時可學正加速實現(xiàn)。

中國教育“朋友圈”也在不斷擴大。經(jīng)過75年的努力，更全方位、更多層次、更寬領(lǐng)域、更加主動的教育國際交流與合作新格局正加快形成，教育國際影響力持續(xù)提升。

從新中國成立之初的10人中有8人是文盲，到2023年新增勞動力平均受教育年限超過14年;從1980年高校畢業(yè)生人數(shù)14.7萬人，到2022年突破千萬人;從1949年各類職業(yè)學校在校生僅30萬人，到如今中高職學校每年培養(yǎng)1000萬名左右的高素質(zhì)技術(shù)技能人才……

75載耕耘，教育結(jié)出碩果。站在加快建設(shè)教育強國的新起點，教育正在不斷厚植人民幸福之本、夯實國家富強之基，為以中國式現(xiàn)代化全面推進強國建設(shè)、民族復(fù)興偉業(yè)作出更大貢獻。